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为了精准把握新课标要点，有效融合“核心素养视域下‘自学·引导·发现教学’”教学模式，深化课堂教学改革，12月1日，株洲市渌口区育红小学教师校本培训活动在多媒体报告厅举行。
学校党总支书记张艳军作题为《育红小学“核心素养视域下‘自学·引导·发现教学’”教学模式解读》讲座。她从模式的重要因素、基本特征、框架结构、实施原则等方面详细解读“自学·引导·发现教学”教学模式。该模式强调学生的自主学习能力，通过教师的引导，使学生能够发现问题、解决问题，从而培养他们的独立思考能力和解决问题的能力。教师不仅要关注学生的知识学习，更要注重他们的能力发展，从而提升他们的核心素养。整堂讲座，理论贴近实际，加上优秀课堂案例分析，让参培教师在聆听、反思中有所悟，有所得。
学校教科室主任文海艳以语文学科袁洋老师的区级示范课《狼牙山五壮士》教学为例，结合“核心素养视域下‘自学·引导·发现教学’”教学模式框架，进行分步解读，让教学模式路径清晰可见，给老师们提供了“有模有样”的范例。
潜心躬耕教坛，方能问道远方，此次培训是学校教师的一座加油站，教改路上的一盏明灯，内化于心，外化于行。高质量的培训学习，必能助力学校教师队伍成长，推动学校教育教学改革和发展。
据悉，育红小学是株洲市渌口区一所百年老校。“自学·引导·发现教学”教学模式是该校1983年以来学校进行进行的实验研究，该实验成果于1997年通过省内外专家评审鉴定，结论为“该课题研究已走在本研究领域的前列，具有一定的开拓性和先进性。”时任国家教委常务副主任柳斌对该项实验给予了高度评价，并欣然题词：“教改绽新蕾，育人写鸿篇。”《人民日报》《中国教育报》、中央电视台、湖南电视台等新闻媒体对实验进行了专题报道。近年，在“双减”和2022年版义务教育新课标实施背景下，育红小学注入“核心素养”新理念，对课堂模式进行传承与创新，以此为出发点，聚焦学生发展核心素养，落实以人为本的教育理念，真正为学生的终身发展奠基。